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・Mechanical Engineering（機械工学） ・Control Engineering & Auｔomation（自動制御工学） ・Civil Engineering（土木工学） ・Food Technology（食品工学） ・Business Administration（経営学） ・Tourism & Hospitality Management（旅行・観光学） ・Accounting（会計学） ・Finance & Banking（財務・銀行経営学） ［教育目標］ これまで広範囲な技術の教育を着実に進め、社会に役立つ人材を送り出してきたHUTECHを基盤とし、日本との連携でユニークな日本語教育と日本の“ものづくり”の方法を教育に取り込むとともに、インターンシップを通じて日系企業との接点を強くし、社会で役に立つエンジニアを輩出する。 ［ミッション］ ●全学生が日本文化と日本語を徹底して学ぶこと ●「ものづくり」の実践力をつけ、専門知識を学ぶこと ●日本の産業界・大学と連携すること ●即戦力として社会に貢献すること ●日本とベトナムの懸け橋となること [教育の特色] 日本の企業の要請に応えられる優れた人材を輩出します。 1.日本の“ものづくり”のスキルを導入して、今までにない画期的で活力のある教育を目指します。そのために金沢工業大学の支援を受けて、金沢工業大学のプロジェクトデザイン教育を導入します。これはチーム活動の中で、問題を発見し解決まで導く訓練法です。学生たちは現実の問題に対して自ら考える力とコミュニケーション能力を身につけ、社会・企業で即戦力になる教育を受けます。 2.短期間で高いレベルの日本語能力を獲得します。加えて日本との連携でその文化を学び、正しいマナーを身につけた学生を育てます。ベトナム人教師による文法教育、日本人教師による集中的な会話練習を取り入れます。 3.インターンシップを通じて３年次に４か月の日本企業での研修を行います。企業の要請に応える教育を目指し、学内で得た知識・知恵をも活かして、卒業後には日本の企業で活躍できる学生を養成します。 ［採用されている金沢工業大学のカリキュラム］　 「プロジェクトデザイン」「安全」「技術者倫理」「技術者と社会」「技術者への導入」「IT」「インターンシップ」 チームで問題発見・解決に取り組む金沢工業大学オリジナルのプロジェクトデザイン教育を主柱とし、日本企業で求められている安全や環境（廃棄物の削減やリサイクル、職場の改善提案など）、省エネ、生産性の向上など、日本型“ものづくり”についても専門教育とインターンシップを通じて幅広く学びます。 【金沢工業大学のカリキュラム採用の経緯】 2020年までに産業立国を目指すベトナムは日本企業を積極的に誘致していますが、　日本人経営者のもとで実際に会社を動かしていく技術者やマネージャーが極端に不足していることが日本企業のベトナム進出にあたっての問題となっていました。 そこでベトナム経済の中心地、ホーチミン市にあるホーチミン市工業大学（HUTECH／Ho Chi Minh City University of Technology）が、日本のものづくりを理解した技術者、マネージャー育成を目指す日本型ものづくり大学として「越日工業大学」を市内に新たに設立することになりました。 ホーチミン市工業大学は、2014年5月、日本の主な理工系大学を視察しカリキュラムを調査しました。その結果、「チームで、多様な解決策が存在する問題に取り組み、解決すべき課題を明確にして、制約条件のもとで解決策を創出し、実施する」教育プログラムをカリキュラム全体で実施している金沢工業大学が日本型ものづくり大学として最も優れていると評価され、金沢工業大学がカリキュラムを作成し提供することになりました。 これに伴う協力関係に関する覚書の調印が2014年6月30日（月）に金沢工業大学で行われました。 シェア ツイート ニュース一覧へ戻る 2024年 2023年 2022年 2021年 2020年 2019年 2018年 2017年 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 2009年 KITキャンパスレポート 学部・大学院 工学部 機械工学科 航空システム工学科 ロボティクス学科 電気電子工学科 情報工学科 環境土木工学科 情報フロンティア学部 メディア情報学科 経営情報学科 心理科学科 建築学部 建築学科 バイオ・化学部 応用化学科 応用バイオ学科 大学院 工学研究科 心理科学研究科 虎ノ門大学院 イノベーションマネジメント研究科 動画・SNS 物語の始まりへ KIT動画 --> 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